以前大家談到上大學，除了讓孩子學習更多知識外，同時也是希望孩子畢業(yè)后能夠找到一份好工作，“創(chuàng)業(yè)”對于大學生來說，可能會感覺有些“離經(jīng)叛道”。不過隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，馬云、宗慶后等人物崛起，再加上浙江優(yōu)渥的市場土壤，如今大學生的創(chuàng)業(yè)熱情正一年比一年高漲。

    記者昨天獲悉，為了順應潮流，開展更好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，浙江省教育廳印發(fā)了《關(guān)于積極推進高校建設創(chuàng)業(yè)學院的意見》(以下簡稱《意見》)，要求省內(nèi)高校建立創(chuàng)業(yè)學院，并推行“專業(yè)+創(chuàng)業(yè)”學習模式，為培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才提供助力。

    本科“3+1”等教學模式

    畢業(yè)前1年進行創(chuàng)業(yè)學習培養(yǎng)

    《意見》提出，在2016年3月底前，全省普通高校(含獨立學院)除公安類等特殊類型高校外，普遍建立創(chuàng)業(yè)學院，并完善相應的管理體制和運行機制。

    新建一個學院很容易，難的是制定創(chuàng)業(yè)學院的人才培養(yǎng)培訓方案。

    記者了解到，《意見》要求選擇省內(nèi)若干所意愿強烈且具有較好條件的院校進行試點工作，開展專科“2+1”、本科“3+1”或?qū)I(yè)碩士“4+2”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點，進行新型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)骨干人才培養(yǎng)。2016年下半年將試點擴大到15所左右高校。到2017年，全省建設30所左右示范性創(chuàng)業(yè)學院，形成10萬人左右在校生規(guī)模。

    這些新的教育模式要如何理解呢？省教育廳高教處負責人說，其實就是針對有創(chuàng)業(yè)意愿的學生，在完成?？贫辍⒈究迫陮W習后，轉(zhuǎn)入創(chuàng)業(yè)學院集中學習培養(yǎng)，“學生在開始的2年或3年里分散在各學院，到了最后1年，再集中到創(chuàng)業(yè)學院進行學習。”

    值得一提的是，省教育廳還鼓勵有條件的試點高校，可探索將創(chuàng)業(yè)學院培養(yǎng)過程嵌入專業(yè)碩士培養(yǎng)過程，也就是4年本科、2年專業(yè)碩士進創(chuàng)業(yè)學院的“4+2”模式。

    “做小買賣”能替代畢業(yè)設計

    學生可保留學籍休學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

    很多人或許都會奇怪，專業(yè)知識學習好理解，但是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)該怎么教，難道是教學生們?nèi)绾伍_公司、做生意嘛？《意見》明確指出，高校要健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，尤其是促進專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機融合，調(diào)整專業(yè)課程設置，省教育廳學生處負責人說：“高校要開設面向全體學生的通識性創(chuàng)業(yè)公共課程，培養(yǎng)學生們的創(chuàng)業(yè)意識，并且激發(fā)他們的熱情。”

    正因為“創(chuàng)業(yè)教學”是全新的嘗試，所以考核評價制度也需要改革?！兑庖姟芬?，創(chuàng)業(yè)學院學分可以替代其他相關(guān)專業(yè)課程學分，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目可以替換畢業(yè)實習和畢業(yè)設計，也就是說，如果學生在開公司、做小買賣方面取得了不錯的進展，也可以成為自己的畢業(yè)設計。

    與此同時，試點創(chuàng)業(yè)教育的高校，還需探索嘗試讓學生開展創(chuàng)新實驗、獲得專利和自主創(chuàng)業(yè)等情況折算為學分，將學生參與課題研究、項目訓練等活動認定為課程學習。另外，把創(chuàng)業(yè)實踐與創(chuàng)業(yè)項目作為學生考核、評價重要績點。

    這種新型的考核制度，就需要高校實施彈性學制，放寬學生修業(yè)年限，允許學生經(jīng)批準調(diào)整學業(yè)進程、保留學籍休學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。記者獲悉，學生可根據(jù)自身的創(chuàng)業(yè)需要，與學校協(xié)商確定休學年限，辦理相關(guān)休學手續(xù)。

    啟動創(chuàng)業(yè)導師培育工程

    統(tǒng)籌資源建立“大學生創(chuàng)業(yè)基金”

    在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的師資方面，記者了解到，省教育廳今年還將啟動創(chuàng)業(yè)導師培育工程，建設省、校兩級平臺，開展創(chuàng)業(yè)導師培訓。同時，建設創(chuàng)業(yè)導師數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)導師教學資源共享，開展創(chuàng)業(yè)導師與創(chuàng)業(yè)學生對接活動，并將教師指導學生創(chuàng)業(yè)實踐和創(chuàng)業(yè)項目等計入教師考核相應工作量。

    《意見》提出，高校在廣泛開展與地方、與企業(yè)行業(yè)深入合作的基礎上，還應加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺建設，構(gòu)建資源優(yōu)化、內(nèi)外融通、運行高效的校內(nèi)外實踐教學平臺，充分利用各種資源建設創(chuàng)業(yè)基地、創(chuàng)客中心、創(chuàng)客天地、創(chuàng)新工場、創(chuàng)業(yè)大本營等眾創(chuàng)空間。

    當然，統(tǒng)籌校內(nèi)外各種資源，促進大學生創(chuàng)業(yè)項目孵化和創(chuàng)業(yè)企業(yè)發(fā)展也是必不可少的。除了加強與地方、行業(yè)企業(yè)的對接，落實相關(guān)產(chǎn)業(yè)扶持政策外，高校也要拓寬創(chuàng)業(yè)融資渠道，統(tǒng)籌利用校內(nèi)外資源，建立大學生創(chuàng)業(yè)基金，為優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項目提供資金支持。

    最后，《意見》還表示，高校需把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化特別是創(chuàng)客文化作為高校校園文化建設的重要內(nèi)容，努力營造敢為人先、敢冒風險、寬容失敗的氛圍和環(huán)境。