近日，廣東省關于普通本科轉型試點高校遴選結果公布，廣東財經(jīng)大學順利入圍。

    去年4月以來，廣東率先在全國啟動高水平大學、高水平理工科大學建設，以“雙高”對接“雙一流”，共有中山大學、華南理工大學等17所高校入選。今年6月，省教育廳、省發(fā)改委、省財政廳三部門聯(lián)合發(fā)文明確，遴選一批應用型本科高校轉型試點學校，試點期為4年，并從政策、經(jīng)費等方面予以傾斜。

    廣東財經(jīng)大學向應用型大學轉型的探索早已開始。去年5月公布的《廣東財經(jīng)大學章程》再次明確了應用型大學的辦學定位。黨委書記黃曉波說：“堅持走應用型發(fā)展道路，是廣財大發(fā)展的根本戰(zhàn)略。學校將堅定不移地走應用型發(fā)展道路，重點培養(yǎng)服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展所需要的應用型、復合型高素質人才，辦出特色，辦出水平。”

    高質創(chuàng)業(yè)項目、權威競賽成果可替代畢業(yè)論文

    2015年5月6日，國務院在清華大學召開高校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)座談會，吳志偉應邀出席，是全場唯一一個廣東大學生創(chuàng)業(yè)代表。他是廣東財經(jīng)大學2009級金融工程專業(yè)學生，2012年與同學陳曉亮、鄭琦斌在校內創(chuàng)業(yè)園成立“艾晨斯”咖啡廳。3位90后創(chuàng)業(yè)合伙人并不是廣財?shù)奶乩?。?008年開設創(chuàng)業(yè)教育課程到2009年建設國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)，再到2012年成立創(chuàng)業(yè)教育學院，該校在推動學生創(chuàng)業(yè)上可謂是不遺余力。目前，學生創(chuàng)業(yè)園共入駐企業(yè)40多家，吸引了近2000名在校大學生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐；已立項建設1個國家級、18個省級和一大批校級示范多功能校外教學基地。

    該校還從2012年開始將《創(chuàng)業(yè)基礎》納入通識教育必修課，面向全體本科生開設。為了避免創(chuàng)業(yè)教育上的分散化和零碎化，學校在充分利用自身學科和專業(yè)優(yōu)勢的基礎上，整合校內外多方力量，將創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)化、平臺化、實踐化。

    廣財大有意實行多樣化、開放式畢業(yè)論文（設計）制度。鼓勵學生就現(xiàn)代服務業(yè)對口行業(yè)（單位）存在的問題選題，以“是否發(fā)現(xiàn)真實問題、是否有效解決真實問題或提出切實可行的解決真實問題思路”作為評判畢業(yè)論文（設計）的標準，鼓勵學生以調研報告、創(chuàng)業(yè)項目設計書、權威創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽成果等替代畢業(yè)論文（設計）。

    應用研究項目、成果將成評審考核重指標

    應用型大學的學術研究特點必然倚重應用型研究。廣東財經(jīng)大學校方介紹，在引導教師學術研究方向方面，將強化應用研究的考核評價機制，加大應用研究項目、成果在職稱評審、崗位聘任、績效考核等人事制度改革方面的權重。在創(chuàng)造應用研究條件方面，在完善應用研究平臺體系的基礎上，將充分利用省市專利獎勵制度和專利轉化平臺，推動應用成果產出與轉化。記者獲悉，廣東財經(jīng)大學擬修訂科技成果轉化辦法，獎勵負責人、骨干技術人員等成果轉化重要貢獻人員和團隊的比例不低于80%。

    校長于海峰表示，應用型大學不是降格，是辦學思維、辦學定位和辦學模式的調整。學校要緊緊把握機遇，把辦學思路真正轉到服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展上來，轉到增強學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和核心競爭力上來，把辦學模式轉到產教融合校企合作上來，不斷提高人才培養(yǎng)質量和辦學水平特色。