怎樣對待網(wǎng)癮的學(xué)生？——山東科技防衛(wèi)學(xué)院 　　最近發(fā)現(xiàn)班上有好幾個男生上課精神不好，老是想睡，通過學(xué)生了解到這些孩子利用放學(xué)時間到網(wǎng)吧玩，有的由于家長不在，晚上在網(wǎng)吧玩到很遲。網(wǎng)絡(luò)成癮是由于重復(fù)地使用網(wǎng)絡(luò)而導(dǎo)致的一種慢性或周期性的著迷狀態(tài)，并且?guī)黼y以抗拒的再度使用欲望，同時對上網(wǎng)帶來的快感一直有生理及心理依賴。也就是說，因為網(wǎng)絡(luò)的許多特質(zhì)帶給使用者許多快感，同時又因很容易重復(fù)獲得這些愉悅的體驗，使用者便在享受這些快感時漸漸失去了時間感，一方面逐漸對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生依賴，另一方面導(dǎo)致沉迷和上癮。 　　１、和孩子平等對話　山東科技防衛(wèi)學(xué)院　　　 　　孩子上網(wǎng)成癮，主要原因是家長的教育方法出了問題。尊重孩子，設(shè)立教育底線，在日常生活中，家長應(yīng)尊重孩子的意見，不要用居高臨下的態(tài)度對孩子說話，應(yīng)將自己擺在一個“參謀”的位置上。在作出有關(guān)孩子的決定時，多引導(dǎo)孩子發(fā)表看法，家長則以建議的形式將自己的決定告訴孩子，讓他們自己作出判斷。同時，在引導(dǎo)孩子自我決策時，家長也應(yīng)設(shè)立一個教育底線。比如，可以給孩子設(shè)立一個上網(wǎng)時間段，但前提是他們必須完成學(xué)習(xí)任務(wù)，比如老師布置的作業(yè)或家長的考核；在管理孩子上網(wǎng)時，家長應(yīng)結(jié)合孩子的個性和愛好，跟他們一起聊聊網(wǎng)上的輕松話題，將他們的興趣引到一些有利于孩子成長的網(wǎng)絡(luò)上來等。山東科技防衛(wèi)學(xué)院 　　而很多家長訴苦：“大道理、小道理都講了，各種方法用盡，軟硬兼施，就是不起作用。孩子著魔似地上網(wǎng)玩游戲，不學(xué)習(xí)，不吃飯，逃學(xué)，有時跑出去。怎么辦呢？”還是沒有把道理給孩子說透徹，其實天下的道理說到底都很簡單，但如何讓孩子口服心服地接受，就大有學(xué)問了。就是理性、平等、友好地和孩子對話。讓孩子戒網(wǎng)癮的訣竅就是同孩子溝通。作為家長，要保持理性的態(tài)度，慢慢與孩子溝通并從各方面切入他的盲點，這樣做就是水到渠成。我們孩子上網(wǎng)成癮是一個果，不是因，是很多的不良因素造成的，是家庭教育、學(xué)校教育造成的。不要先問孩子為什么上網(wǎng)成癮，這樣是錯誤的。大部分家長說你怎么天天上網(wǎng)，不學(xué)習(xí)，孩子反感透了。我跟他們聊天根本不談網(wǎng)絡(luò)的問題，談你多大了？哪個學(xué)校的？是重點班嗎？就是自然的聊天，就是問各方面的情況。來看“病”的孩子一開始也是被騙來的，根本不理我，不看我，說話的態(tài)度非常不好。很多父母和老師會問孩子：“你怎么這個態(tài)度？”孩子就不說了。你不能光說孩子有問題，家長也有問題。我是從事教育的，所以要保持我理性的態(tài)度，慢慢地走進(jìn)他的心里，慢慢談，從各方面切入他的盲點，這樣會比較自然，也就是水到渠成。 　　山東科技防衛(wèi)學(xué)院 　　通過大量幫助青少年的工作，探索和總結(jié)出了“五心”（責(zé)任心、愛心、耐心、細(xì)心、關(guān)心）“兩律”（紀(jì)律、自律）、“三德”（社會道德、職業(yè)道德、個人品德）等心得體會。我們很多做思想工作的，往往一開始就直指人家的缺點，哪壺不開提哪壺，直戳痛處，叫人難以接受。上網(wǎng)少年首先是心智發(fā)育不健全的孩子，甚至是問題少年，而我們一些家長、老師和其他做思想工作的人，往往用簡單的方法，以不變的方法應(yīng)對萬變的孩子，這樣怎能有效果呢。 　?。?、培養(yǎng)孩子愛好，轉(zhuǎn)移興趣點　山東科技防衛(wèi)學(xué)院 　　常聽到很多家長反映，為什么我的孩子大道理都說得頭頭是道，可就是偏偏知錯而為，其實這是青春期孩子的正常反應(yīng)，這個年齡段的孩子會模仿家長的說教，但卻并不能理解其中深遠(yuǎn)的內(nèi)涵，他們更關(guān)注的是眼前快樂與否和得失。家長要讓孩子感受到自己的溫暖和愛心，應(yīng)首先明白這個道理。當(dāng)孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)后，家長不應(yīng)采取放任或暴怒的極端方法，而應(yīng)以包容、客觀的態(tài)度。家長可在生活中對孩子的一些積極行為給予肯定，對孩子的不良行為進(jìn)行淡化，對孩子的愛好和特長進(jìn)行有意識的培養(yǎng)，滿足他們的好奇心和求知欲，有針對性的把他們對上網(wǎng)的興趣扭轉(zhuǎn)到生活和學(xué)習(xí)中來。 　　３、鼓勵孩子與同齡人交流　山東科技防衛(wèi)學(xué)院 　　多數(shù)上網(wǎng)成癮的孩子都是在網(wǎng)上玩游戲，嚴(yán)格來講，電腦游戲本身只是一種科技產(chǎn)品，至于是用它來放松身心，還是沉迷其中都在于使用者本身。因此，對待青少年上網(wǎng)成癮現(xiàn)象，應(yīng)以預(yù)防為主。家長和老師都不應(yīng)強行排斥孩子接觸網(wǎng)絡(luò)，這樣反而會激發(fā)他們的好奇心理和逆反心理。應(yīng)在有效的監(jiān)管下，引導(dǎo)孩子正確使用網(wǎng)絡(luò)，將他們在網(wǎng)上單純玩樂的興趣，轉(zhuǎn)移到對這一科學(xué)技術(shù)的興趣上來。 　山東科技防衛(wèi)學(xué)院