我院是經(jīng)濟(jì)南市人民政府批準(zhǔn)成立的省屬特色專(zhuān)業(yè)院校，其中中專(zhuān)部以培養(yǎng)特警、消防、航空服務(wù)專(zhuān)業(yè)人才為特色專(zhuān)業(yè)。學(xué)校采取嚴(yán)格的軍事化管理，實(shí)施全封閉高標(biāo)準(zhǔn)的專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練，配備高素質(zhì)的教官、教練及教師隊(duì)伍，正規(guī)的軍營(yíng)生活秩序和軍營(yíng)訓(xùn)練場(chǎng)地；設(shè)有大型軍警專(zhuān)用成套訓(xùn)練器械和室內(nèi)訓(xùn)練房，并配設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化的語(yǔ)音室、圖書(shū)室、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。學(xué)院黨團(tuán)組織健全，機(jī)構(gòu)設(shè)置完善。學(xué)院招生列入國(guó)家招生計(jì)劃，經(jīng)教育部門(mén)批準(zhǔn)，現(xiàn)已啟動(dòng)２０１４年招生工作。我院已與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議，學(xué)生入學(xué)即可與學(xué)院簽訂安置合同，學(xué)生畢業(yè)全部安排工作。０５３１－８７１１０６３９ 　 　　孩子生下來(lái)就不會(huì)愛(ài)別人嗎？不，那么“愛(ài)丟失癥”的根源在哪里？是父母的“極度關(guān)愛(ài)”、“過(guò)分溺愛(ài)”、“無(wú)限縱容”滋長(zhǎng)了孩子的自私，使孩子心中只有自己，沒(méi)有別人。山東科技防衛(wèi)學(xué)院 　　有人曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)試驗(yàn)：把一只青蛙放到熱水里，它會(huì)馬上本能地跳出來(lái)逃跑；可是把一只青蛙放在冷水杯里，在水杯下放上酒精爐，點(diǎn)燃后慢慢加熱，青蛙在杯中呆得很舒服，慢慢習(xí)慣了這樣的溫度，最后被活活煮死，卻還不知道是怎么死的。這其中的道理正如專(zhuān)家所說(shuō)：“深度的愛(ài)比極大的恨對(duì)個(gè)性造就的扭曲更大，因?yàn)榍罢吆茈y被溺愛(ài)的對(duì)象反抗，而這恰恰是中國(guó)獨(dú)生子女家庭的普遍特點(diǎn)。山東科技防衛(wèi)學(xué)院” 　　天下的父母都愛(ài)孩子，卻未必會(huì)愛(ài)孩子?！澳赣H的心總是仁慈的，但是仁慈的心要用得好，如果用不好的話(huà)，結(jié)果就會(huì)適得其反?！边^(guò)分的關(guān)心溺愛(ài)，實(shí)際上是剝奪了孩子遭受適當(dāng)挫折、困難和學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)別人的權(quán)利。這樣的孩子從小只會(huì)享受，不知奉獻(xiàn)；心中只有自己，沒(méi)有他人；情感世界中只關(guān)注自己，不知體會(huì)別人?！皭?ài)”的種子就這樣結(jié)出了恨的果實(shí)。 　　人生下來(lái)就有兩種需求：一是物質(zhì)需求，二是精神需求。不少父母，對(duì)孩子的物質(zhì)需求可以無(wú)限滿(mǎn)足，對(duì)孩子的精神需求卻很漠然，結(jié)果不僅給自己帶來(lái)情感的折磨與痛苦，造成孩子心靈世界的荒蕪，甚至形成人格方面的缺失，走上社會(huì)后與周?chē)娜烁窀癫蝗?，有的甚至?xí)呦蚍疵妗Ｉ綎|科技防衛(wèi)學(xué)院 　　孩子是父母的鏡子。問(wèn)題出在孩子身上，“病根”很可能出在自己身上。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　山東科技防衛(wèi)學(xué)院