多動(dòng)癥是兒童時(shí)期最為常見的一種身心問(wèn)題，同時(shí)也是一種慢性終身性的疾病，按以往的傳統(tǒng)治療方法，其治愈難度非常之大。中國(guó)學(xué)齡兒童多動(dòng)癥的患病率為5％左右，其中大約65％的患兒癥狀會(huì)持續(xù)多年，而且這樣的孩子情緒容易不穩(wěn)定，不僅影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，也會(huì)影響孩子未來(lái)的幸福。專家提醒，多動(dòng)癥患兒因其癥狀特征，家長(zhǎng)切勿像對(duì)待正常兒童一樣來(lái)對(duì)待患兒。
　　目前我國(guó)約有1500～2000萬(wàn)的多動(dòng)癥孩子，因?yàn)椴“Y或許他們正遭受著身邊人的誤解與孤立，這樣的孩子需要家長(zhǎng)以及老師的關(guān)注，不要武斷地給他們扣上調(diào)皮的標(biāo)簽，而是要及時(shí)幫助多動(dòng)癥孩子接受必要的治療。
　　究竟孩子什么時(shí)候患有多動(dòng)癥，家長(zhǎng)很難回答上來(lái)，因?yàn)槎鄤?dòng)癥沒(méi)有一個(gè)確切的發(fā)病時(shí)間，有的孩子在胎兒時(shí)期就活動(dòng)較多；嬰兒時(shí)期睡眠較少，常常愛哭；兩三歲以后膽子很大，不認(rèn)生，但是那時(shí)孩子太小，沒(méi)辦法做出詳細(xì)的診斷，一般的孩子都是在上學(xué)之后才被家長(zhǎng)重視起來(lái)的，有很多多動(dòng)癥孩子在小學(xué)二年級(jí)或者三年級(jí)的時(shí)候的時(shí)候癥狀比較明顯。但也有很多家長(zhǎng)由于對(duì)多動(dòng)癥的認(rèn)識(shí)不足，他們認(rèn)為孩子不懂事，可能等長(zhǎng)大一點(diǎn)就好了，并沒(méi)有意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，他們由家庭走向了社會(huì)，由個(gè)體走向了集體，會(huì)面臨各種各樣的困難和問(wèn)題，面對(duì)學(xué)校和班級(jí)指定的各種規(guī)矩，孩子不足以控制自己，因此常常犯錯(cuò)誤，遭到老師的批評(píng)。
　　兒童多動(dòng)癥最突出的表現(xiàn)是注意力不集中，精力渙散。有很多人認(rèn)為，多動(dòng)癥，顧名思義，愛動(dòng)的孩子就是多動(dòng)癥。其實(shí)這是望文生義的，有的多動(dòng)癥兒童平時(shí)活動(dòng)很少，表面看上去文靜聽話，上課也不做任何小動(dòng)作，可以安靜地坐在位置上，但他們基本不知道老師講課的內(nèi)容，課后也不認(rèn)真的去做家庭作業(yè)，而且很粗心馬虎，因此學(xué)習(xí)成績(jī)很差，這樣的孩子是不伴有多動(dòng)的多動(dòng)癥。一般地，在孩子自由活動(dòng)的場(chǎng)所，例如下課或者放學(xué)以后，在孩子放松的時(shí)間里他們可以任意的活動(dòng)，不管孩子怎么表現(xiàn)，都不算過(guò)分，因?yàn)檫@是允許的。但是如果在不該活動(dòng)的場(chǎng)合，比如說(shuō)課堂上，公共場(chǎng)所，需要注意言行的地方，孩子如果不聽家長(zhǎng)的話，肆意亂跑，大聲喧嘩的話，就有診斷的意義了。
　　多動(dòng)癥的核心問(wèn)題是注意力缺陷，主要表現(xiàn)為兒童缺乏自我控制的能力。另外，學(xué)習(xí)障礙也是多動(dòng)癥兒童面臨的一個(gè)問(wèn)題，有將近一半甚至以上的多動(dòng)癥兒童都有不同程度的學(xué)習(xí)困難，有的孩子有閱讀困難，有的孩子有書寫困難或者運(yùn)算困難等。多動(dòng)癥兒童常常讓老師和家長(zhǎng)感到頭疼的還有一點(diǎn)，那就是他們不遵守紀(jì)律，不服從管理，而且多動(dòng)癥兒童如果不及時(shí)治愈的話，長(zhǎng)大后可能發(fā)展為問(wèn)題少年。因此家長(zhǎng)、老師以及社會(huì)各界都應(yīng)該關(guān)注和幫助多動(dòng)癥兒童，讓他們遠(yuǎn)離多動(dòng)癥，走向健康和快樂(lè)。詳詢電話：400 636 1211 或登入我們的官方網(wǎng)站www.etddcd.com進(jìn)行了解