如果孩子在小學學習成績差，那就要趕緊去補差，查漏補缺。學習成績好的也要進行拔高訓練，進一步鞏固基礎?？纯疮偪颀埐┦客泄茌o導中心，是如何進行培優(yōu)補差的。


對優(yōu)生：
          （1）培養(yǎng)良好的做題習慣。優(yōu)生一般都比較聰明，特別在數(shù)學學習中反應更是快，但他們往往有一個通病，就是做題不細心，毛躁，往往難題會做而簡單的題卻容易做錯。對這類學生建議：做題時放慢速度，不要一味追求第一，而要追求正確率；在做題之前認真讀題審題，弄明白題目的意思后再下筆；做到一步一回頭，特別是在計算時要回頭看看數(shù)字是否抄錯，符號是否抄錯。

          （2）交給具有挑戰(zhàn)性的練習。優(yōu)秀生做一般的題，他們會覺得太小兒科，興趣不大，但交給他們稍稍難一點的練習去做，他們會覺得更有挑戰(zhàn)性，很有興趣，從而積極地去思考。長此以往，既鍛煉了學生的思維能力，也是他們對數(shù)學越來越感興趣。

          （3）使其掌握一定的學習方法，對所學的知識善于總結，達到事半功倍的效果。

      對后進生：
        （1）引導他們正確的認識自我。學習困難的學生不善于自我評價、自我判斷，因而容易降低學習目標。我們有責任幫助他們正確認識自我，形成恰當?shù)囊庾R，幫助他們學找學習困難的真正原因，以利于取長補短，擺脫困境。


        （2）培養(yǎng)良好的學習態(tài)度。正確的學習態(tài)度是提高學習成績的重要因素，學習態(tài)度端正的學生一般學習較為持久、認真，即使是自己不感興趣的科目和內(nèi)容，他也可以對它持比較積極的態(tài)度，克服困難，堅持學習。


    （3）提倡積極鼓勵評價。學習困難學生的問題通常不是一天兩天就形成的，他們很少被人表揚和贊許，這就要求我們對他們特別的厚愛。哪怕是微小的進步，也及時肯定，不止是老師的鼓勵，他還需要同伴的支持，所以更關注班上同學對他們的態(tài)度，使學困生真正的揚眉吐氣。
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